QA257 질문 : 저는 가족 그룹을 위해이 질문을하고 있습니다. 최근에 어린이들의 흡연 냄비에 대한 질문이 제기되었습니다. 그것은 널리 퍼지고 거의 합법화되었습니다. 집에서 담배를 피울 수는 있지만 살 수는 없습니다. 마치 법이“연기지만 우리는 그것에 대해 알고 싶지 않습니다.”라고 말하는 것과 거의 같습니다. 술이 금지되는 동안 냄비가 술을 마신다. 우리는 냄비의 부정적인 측면을 알고 있습니다. 나는 그것에 대해 완전히 반대하고 부모도 마찬가지입니다.
가족 그룹에서 나온 것은 아이들이 처벌에 대한 두려움 때문에 자신이하는 일을 부모와 공유하고 싶지 않다는 것입니다. 반면에 부모는 좌절감을 느끼고 아이들을 활용하고 싶어합니다. 그래서 아이들은 거짓말을합니다. 우리는 부모가 아이들을 처벌하지 않고 아이들이 거짓말을하지 말 것을 제안했습니다. 그들은 이것을하기로 동의했습니다. 하지만 오래 가지 않았습니다.
아이들은 냄비가 감정과 개방성을 대신 할 수 있다는 것을 알지만, 이러한 상황에서 불안감을 느끼기도합니다. 이것은 우리가 상실감을 느끼는 곳입니다. 아이들은 부모가 한계를 정하기를 원합니까? 지침? 우리는 판단과 가혹함없이 나눔과 진실의 균형을 이루기를 원합니다. 이것에 대해 도와 주시겠습니까?
다른 질문이나 요청이 있습니다. 저는 가족 그룹 역학이 특히 Pathwork 측면에서 매우 흥미 롭다고 생각합니다. 한 분야에서 모든 Pathwork 원칙이 실현되는 것 같습니다. 어린 시절은 재현 된, 어린이와 부모 사이의 성적 감정을 아프게합니다. 마치 우리 안에있는 아이가 우리 눈 앞에서 살아있는 것처럼 보입니다. 우리는 아이에서 어른으로, 어른에서 아이로 앞뒤로 나눕니다. 대부분의 경우 지혜는 아이에게서 나옵니다. 이 수준에서 의사 소통을 할 수 있다는 것이 얼마나 멋진 일입니까. 모든 가족은 진실과 아름다움과 사랑으로 소통 할 수 있다는 것에 감사했습니다.
제가 요청하는 것은 모든 가족 그룹을위한 전체 강의이거나 현재로서는 우리에게 몇 가지 지침을 제공하는 것입니다. 온 가족이 참석 한이 선구적인 형태의 도움에 대해 많은 자료가 작성되었지만 대부분은 임상 수준에 있습니다. 이 새로운 형태의 치유에 대한 진심 어린 아이디어를 듣고 싶습니다. 그리고 미래의 그룹 형식이 될 것이라고 생각합니다.
답변 : 첫 번째 질문에 포함 된 몇 가지 문제가 있습니다. 첫째, 마약 문제입니다. 두 번째는“당신이 결과를 지불하게하면 거짓말을 할 것입니다.”라는 문제입니다. 세 번째는“적어도 무의식적으로, 심지어는 의식적으로도 제한이 필요하고 심지어 원하는 아이가 원하는가?”라는 문제입니다.
먼저이 세 가지 요점을 모두 가로 지르는 접근 문제를 다루겠습니다. 아이가 나쁘다는 이유로 쾌락을 빼앗는 정신으로 처벌에 접근한다면 문제는 가속화되어야한다. 그런 다음 처벌을 받거나, 두려워하거나, 권위에 거짓말을하거나, 방종하고, 유죄이며, 두려운 사람이되어 아이에게 안전을 줄 수없는 갈등에 직면하게됩니다.
접근 방식은 가르치는 것이어야합니다. 반복되는 방종은 해롭다는 것을 가르쳐야합니다. 왜 그것이 어떻게 해로운 지 설명해야합니다. 무엇보다 가장 중요한 것은이 침해 행위에 빠지는 주된 이유 중 하나를 폭로하는 것입니다. 그것은 또래의 압력, 달라지는 것에 대한 두려움, 빠진 것에 대한 두려움, 시시한 사람이라는 비난 등입니다.
또래 압력이라는 유치한 도전을 반박하는 데 얼마나 더 용기가 필요한지, 장기적으로는 진정 원하는 일을하는 것이 얼마나 더 어른스럽고 강하다는 것을 분명히해야합니다. 진정으로 얼마나 즐길 수 있는지 물어보십시오. 여러 번 대답은 즐거움이 지나치게 과대 평가된다는 것입니다. 그러나 이는 특히 장기적으로 발생하는 부정적인 결과가 즉시 인식되지 않을 때 쉽게 인정되지 않습니다.
반복되는 방종이 어떻게 마음의 기능을 무력화하고, 비활성화하고, 흐릿하게 만드는지 설명해야하지만 이러한 결과가 즉시 나타나지는 않습니다. 선택하십시오. 자녀에게 선택을해야한다고 가르치고 그 결과는 어떻게 될지 가르쳐주십시오. 순간적인 쾌락이 나중에 바람직하지 않은 결과를 가져 오지 않기를 바라는 것은 이것이 종종 그렇다는 현실을 제거하지 않습니다. 현실을 가르치십시오.
또한 결과를 피하기 위해 거짓말을 선택하는 것이 실제로는 다른 종류의 결과를 피하는 것이 아님을 이해하고 아이에게 분명히해야합니다. 거짓말을하더라도 부모로서 제한을 설정해야합니다. 더 경계하고 명확할수록 – 여러분 자신이 이러한 원칙에 대해 분명하기 때문에 – 이러한 문제를 다루지 않아야하는 이해 관계가 적어 지므로 자녀가 정직 할 때와 그렇지 않을 때를 더 많이 알 수 있습니다.
또한 마지막 분석에서 아동은 자신의 독립 체이며이 독립 체가 잘못된 선택을하고 결과를 초래하는 것을 막을 수 없다는 것을 인정해야합니다. 아직 어린 시절에도 선택이 이루어지고 있습니다. 이것도 가르쳐야합니다. 그러한 가르침이 계속되고있는 것은 충분하지 않습니다.
대신, 부모, 도우미 및 교사는 자녀가 결과를 처리하는 것을 피하기 위해 올바른 일을하도록 만드는 데 많은 압력을가합니다 – 갈등과 둘 중 하나에 대한 죄책감을 피하기 위해 엄격하거나 너무 관대합니다.
두 번째 질문에 대한 대답으로 그러한 강의를하는 것이 적절하고 도움이 될 때가 올 수 있습니다. 현재로서는 그렇지 않습니다. 여러분의 첫 번째 질문에 대한 대답으로 제가 가르치는 것에 대해 말한 것은 확장 할 것을 강력히 권고하는 것입니다.
내가 의미하는 바를 알고 있다면 지루한 강사가 아닌 환자 가이드의 정신으로 가르쳐야합니다. 당신의 가르침은 아이에게 흥미로워 야합니다. 모든 기능을 사용하면 쉽게 만들 수 있습니다. 저는이 말씀을 모든 학부모, 도우미 및 교사에게 전달합니다.
